Nesta quinta-feira (7), a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) recebeu a visita do ministro do Trabalho e Emprego, Luiz Marinho, para a assinatura de um acordo de cooperação técnica com o objetivo de implementar o Programa Caminho Digital – Escola do Trabalhador 4.0. A cerimônia aconteceu no Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), Campus Feira de Santana, e contou com a presença de diversas autoridades acadêmicas e governamentais.

O acordo visa promover ações conjuntas entre a UFRB e o Ministério do Trabalho, com o objetivo de fortalecer as políticas de emprego e capacitação profissional na região. A parceria prevê a implementação de projetos que facilitem o acesso dos estudantes e da comunidade local ao mercado de trabalho, além de fomentar a pesquisa e a extensão universitária na área do trabalho e emprego.

Durante a cerimônia, o ministro Luiz Marinho destacou a importância da cooperação entre as instituições. “Esta parceria é fundamental para que possamos desenvolver políticas públicas que atendam às necessidades do mercado de trabalho e que promovam a inclusão social. A UFRB tem um papel crucial nesse processo, devido à sua forte ligação com a comunidade e ao seu compromisso com a formação de profissionais qualificados”, afirmou o ministro.

A reitora da UFRB, professora Georgina Gonçalves, também comentou sobre a relevância do acordo para a universidade. “A assinatura deste acordo de cooperação técnica com o Ministério do Trabalho é um passo significativo para a nossa instituição. Estamos empenhados em contribuir para o desenvolvimento socioeconômico da nossa região e em proporcionar aos nossos estudantes oportunidades concretas de inserção no mercado de trabalho”, disse a reitora.

A cooperação técnica entre a UFRB e o Ministério do Trabalho representa um esforço conjunto para enfrentar os desafios do mercado de trabalho e promover o desenvolvimento sustentável na região do Recôncavo da Bahia.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), por meio do Centro de Ciências Agrárias Ambientais e Biológicas (CCAAB), em Cruz das Almas, está comercializando produtos excedentes de origem animal e vegetal resultantes das atividades de pesquisa, ensino e extensão no âmbito da Fazenda Experimental (FazExp) do Centro. Entre os produtos à venda estão mudas para reflorestamento, jardins e arborização; húmus de minhoca, bolacha de eucalipto, composto orgânico; sementes de plantas para adubação verde; e animais vivos, como caprinos e ovinos.

Quem tiver interesse em adquirir os produtos ou animais deve preencher formulário on-line de manifestação até as 17h do dia 20 de agosto de 2024 e efetuar o pagamento por meio de Guia de Recolhimento da União (GRU), seguindo as orientações disponibilizadas no Comunicado de Venda Pública de Excedentes 002/2024. A comercialização segue os parâmetros da Resolução do Conselho Universitário (CONSUNI) Nº 009/2018.

As especificações do processo de comercialização e os valores dos produtos podem ser verificados no Comunicado de Venda Pública de Excedentes 002/2024.

Mais informações podem ser obtidas na FazExp do CCAAB, no Núcleo de Apoio Administrativo, localizado na UFRB – Cruz das Almas, Rua Rui Barbosa, nº 710, Cruz das Almas, Bahia.

Em uma noite de literatura, música e arte, a programação do Festival Literário e Cultural de Feira de Santana (Flifs) foi anunciada na última sexta-feira (02) em evento de lançamento no Sesc Centro. Além das atividades que já fazem parte da grade, como recitais de cordel, espetáculos teatrais, apresentações de escolas, lançamento de livros, nomes como os das escritoras Bárbara Carine, Vanda Machado, Luciany Aparecida, Cristiane Sobral e Alana Freitas El Fahl foram anunciados. O festival é realizado pela Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) e pelo Serviço Social do Comércio (Sesc).

Com o tema “Narrativas Femininas, histórias para resistir”, o Flifs vai homenagear mulheres que se destacaram como escritoras, mestres de samba, bonequeira e artesãs. As homenageadas são Ernestina Carneiro, Dona Pomba (in memoriam), Chica do Pandeiro, Mestre Lainha, Marilene Brito, Vanda Machado e Crispina dos Santos (in memoriam). Na praça do Cordel, mais de 20 cordelistas, como Mestre Lainha, Isabel Nascimento, Bule Bule, Chico Pedrosa, Jurivaldo Alves, e Franklin Machado, vão se reunir. Shows de Carol Pereyr, Grupo Africania, tributo a Jorge de Angélica, com Dionorina e Gilsan, e Maryzélia também foram divulgados.

O evento ainda vai contar com lançamento de mais de 100 livros e a programação da Flifinha, que tem apresentações de escolas, contação de histórias, bate-papo e apresentações culturais voltados para as crianças. Em 2024, o Flifs estima reunir mais de 60 mil pessoas durante os seis dias de programação. As atividades que acontecem normalmente na Praça Padre Ovídio, no Centro Universitário de Cultura e Arte (Cuca), na Biblioteca Setorial Monteiro Lobato e no Sesc Centro este ano também vão ocorrer no Centro Integrado de Educação Inclusiva de Feira de Santana. A programação completa será divulgada em breve.

A comissão organizadora do Flifs é composta por representantes da Arquidiocese de Feira de Santana, Secretaria Estadual da Educação, através do Núcleo Regional de Educação (NTE 19), Prefeitura Municipal de Feira de Santana, por meio da Secretaria de Educação, e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Campus Feira de Santana. O evento tem o apoio da Secretaria Estadual de Cultura, através da Fundação Pedro Calmon, Secretaria Estadual de Justiça e Direitos Humanos e Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).

Saiba mais sobre o Festival Literário e Cultural de Feira de Santana no site flifsoficial.uefs.br.

Com informações da Fundação Pedro Calmon.

A estudante da Universidade do Recôncavo da Bahia (UFRB) Theisy Nascimento foi aprovada na seleção para o Caminhos Amefricanos: Programa de Intercâmbio SUL-SUL- edição Moçambique, uma ação do Ministério da Igualdade Racial (MIR) em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a Universidade Pedagógica de Maputo (UP-Maputo) que visa a socialização e conhecimentos e combate ao racismo no Brasil por via do intercâmbio internacional de curta duração. No país africano, a graduanda em Licenciatura em Música Popular Brasileira, do Centro de Cultura Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), em Santo Amaro, irá pesquisar sobre a relação da musicalidade brasileira e africana. 

“Direciono minhas investigações para a compreensão dos etnométodos usados para o ensino-aprendizagem da Música Popular Brasileira. É sabido que nossa musicalidade tem forte influência da musicalidade africana. Acredito que essa influência também se atualiza na nossa forma de apreciar, contextualizar, criar, aprender e ensinar. Penso a metodologia de ensino vinculada à política de acesso e permanência”, explica a estudante.

Enquanto aguarda o dia da viagem, marcada para 16 de setembro de 2024, Theisy participa da primeira etapa do Programa: um curso on-line para imersão cultural, ministrado por professores do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Estudos Africanos e Afro-Brasileiro, da Universidade Federal do Maranhão, e por professores e estudantes da Universidade Pedagógica de Maputo. A segunda etapa será a experiência imersiva em Moçambique.

Theisy afirma esperar que a participação no Programa contribua para além da produção de sua pesquisa. “Minha expectativa é a conexão de saberes com o território, com as pessoas, conhecer novas possibilidades de pensamento e organização pedagógica, social, musical, humana, estabelecer redes de confluências de saberes e relações interpessoais comprometidas com a criação de novas possibilidades para o nosso mundo, principalmente no que tange o combate ao racismo e a xenofobia dentros dos territórios e entre os continentes”, relata a jovem.

Além de Theisy, a edição Moçambique do Caminhos Amefricanos selecionou outros 49 estudantes brasileiros que se autodeclaram quilombolas, pretos ou pardos, para um momento de troca e conhecimento durante 15 dias na UP-Maputo. Eles(as) receberão ajuda de custo com passagens aéreas, auxílio saúde, auxílio na emissão da documentação; auxílio para retirada de passaporte e apoio ao chegar no destino final.

Saiba mais

O Caminhos Amefricanos: Programa de Intercâmbio SUL-SUL, promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o Ministério de Igualdade Racial (MIR), possibilita o intercâmbio de estudantes brasileiros para países da África, Latinoamérica e Caribe.

Entre os objetivos do Programa estão contribuir para o combate ao racismo e a promoção da igualdade racial no Brasil; promover a cooperação acadêmica entre instituições de ensino superior dos países envolvidos; promover o diálogo entre os países da diáspora africana na América Latina e Caribe para a apreensão e a socialização de conhecimentos utilizados para o combate e superação do racismo e das políticas públicas educacionais de inclusão da História e Cultura Africana e da Diáspora Africana; estimular a produção de pesquisas, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação para a promoção da igualdade racial e combate ao racismo no Brasil; entre outros. 

Para saber mais sobre o Programa e acompanhar a publicação de editais para novos destinos, acesse a página do Caminhos Amerfricanos.

Estão abertas as inscrições para a Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura no Recôncavo da Bahia – Reconcitec 2024, com o tema “A inovação é ancestral”. O evento da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) está em sua 10ª edição e será realizado de 21 a 25 de outubro no Campus Cruz das Almas.

As inscrições para participantes podem ser feitas até o dia 24 de outubro no sistema on-line UFRB Eventos.

A inovação é ancestral

A Reconcitec 2024, com o tema “A inovação é ancestral”, nos convida a reconhecer que todas as inovações modernas têm raízes profundas nas descobertas e práticas do passado. O imortal Ailton Krenak discute em seu livro “Futuro Ancestral”, a sabedoria dos povos indígenas e nos mostra que a verdadeira inovação é um processo contínuo de aprendizado e adaptação, que respeita e integra as tradições e conhecimentos passados.

Krenak afirma que “não há futuro sem o reconhecimento da ancestralidade”, ressaltando que a inovação moderna deve ser vista como uma extensão e evolução das descobertas ancestrais, não como uma ruptura com o passado. Um exemplo é a agricultura, na qual o cultivo vegetal e a domesticação de animais levou ao desenvolvimento de sistemas agrícolas sofisticados que sustentam nossa alimentação até hoje. Esse processo contínuo de adaptação e aprimoramento demonstra que a inovação é uma construção acumulativa, onde cada avanço se baseia em conhecimentos pré-existentes, permitindo a criação de novas tecnologias e soluções.

Além disso, valorizar a inovação ancestral é essencial para promover um desenvolvimento sustentável. As práticas tradicionais frequentemente incorporam um profundo respeito pela natureza e uma compreensão de como utilizar os recursos de maneira equilibrada. Ao integrar essas práticas em nossas inovações contemporâneas, podemos criar soluções que não só atendem às necessidades atuais, mas também preservam o saber e o ecossistema para as futuras gerações.

Propostas de atividades

A comunidade acadêmica pode enviar propostas de palestras, mesas-redondas e minicursos para a Reconcitec 2024 até o dia 29 de agosto (prorrogado até 06 de setembro), por meio do site do evento.

Submissão de trabalhos

Os(As) inscritos(as) também podem participar da Reconcitec 2024 por meio de apresentações de trabalhos. Os resumos dos trabalhos devem ser submetidos até o dia 09 de setembro (prorrogado até 13 de setembro) no sistema on-line UFRB Eventos. A participação é obrigatória para bolsistas PIBIC, PIBIC voluntário, PIBITI, PIBITI voluntário, PET, PIBEX, PIBID, Proartes e PPQ que concluíram o seu projeto no ano corrente da Reconcitec.

Eventos paralelos

Concomitante à programação principal da Reconcitec 2024, ocorrem o 18º Seminário Estudantil de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (18º SEPIP); o 9º Simpósio de Extensão; o 5º Seminário de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis da UFRB; a 12ª Feira Acadêmica de Economia Solidária (12ª FAESOL) e o 6º Simpósio de Graduação da UFRB.

Site e tira-dúvidas

Dúvidas no e-mail reconcitec@ppgci.ufrb.edu.br.

Mais informações no site ufrb.edu.br/reconcitec.

A pauta da saúde — mental, sexualidade e do corpo — é tema de novo projeto da  Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Trata-se do programa de rádio e podcast “Papo cabeça nas ondas do rádio”, do MentalPOP, grupo de ensino, pesquisa e extensão do Centro de Ciências da Saúde (CCS); e do EducaRap, projeto de extensão que já atua há quatro anos na Universidade. 

O “Papo cabeça nas ondas do rádio” surgiu do interesse do EducaRap em abordar outras temáticas nas suas produções e realizar trabalhos com outros centros da UFRB. Foi assim que, em 2023, Errivance, coordenador do projeto, entrou em contato com a professora do CCS Paula Pinho para apresentar a proposta do novo produto e estabelecer a parceria com o grupo MentalPop. Após as discussões sobre o formato e temática, o projeto foi submetido e aprovado no edital do PIBEX, sob orientação da professora Amélia Borba Costa Reis.

Com episódios quinzenais, aos sábados, às 19h na rádio Santa Cruz FM 87.9, e no Spotify,  às segundas-feiras, às 10h, o programa “Papo cabeça nas ondas do rádio” promove diálogo sobre políticas públicas de saúde e discute a população em situação de vulnerabilidade juntamente com as áreas da Psicologia e da Saúde coletiva. O projeto terá duração até dezembro de 2024.

Conheça mais sobre o “Papo cabeça nas ondas do rádio”, acessando o perfil dos grupos MentalPop e EducaRap.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) participa do Programa Move La América, uma  iniciativa da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), com a oferta de 49 bolsas, entre mestrado e doutorado, no formato sanduíche, para que estudantes de países da América Latina e do Caribe complementem seus estudos no Brasil.

As vagas disponibilizadas pela UFRB estão distribuídas em 14 programas de pós-graduação stricto sensu, de áreas como Ciências Agrárias, Filosofia, Comunicação, Educação e Saúde Coletiva, entre outras. Em todo o país, o Programa concederá até 500 bolsas de mestrado-sanduíche, com duração de dois a três meses, e 300 de doutorado-sanduíche, por período de dois a seis meses. 

Durante o período de intercâmbio, os(as) bolsistas poderão realizar estágio, pesquisas, atividades de extensão e, eventualmente, cursar disciplinas em Programas de Pós-Graduação (PPG), sempre em áreas relacionadas à sua área de atuação. O objetivo é incentivar a mobilidade, impulsionar a internacionalização da Universidade e fortalecer seus programas de pós-graduação. 

Entre os benefícios previstos no Programa, estão a concessão de auxílios para deslocamento, instalação e seguro-saúde. 

O período de inscrições para o Programa Move Lá América segue aberto até 8 de agosto no Sistema de Inscrições da Capes.  A divulgação do resultado final será a partir de 26 de novembro. O início das atividades está previsto para o primeiro semestre de 2025.

Programas que participam do Edital Move La América na UFRB:

• Programa de Pós-Graduação em Arqueologia e Patrimônio Cultural (PPGAP)

Área: ANTROPOLOGIA / ARQUEOLOGIA

Orientador: Dr. Henry Luydy Abraham Fernandes

Disciplinas: Arqueologia das populações pré-coloniais (68h)

Vagas: 05

Site: ufrb.edu.br/ppgap

E-mail do PPG: ppgap@ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas (PPGGPP)

Área: CIÊNCIA POLÍTICA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS

Orientador: Dr. Alexandre Americo Almassy Junior

Disciplinas: Formação Continuada Sobre Gestão de Políticas Públicas em Contextos Profissionais

Vagas: 02

Site:ufrb.edu.br/mpgestaoppss

E-mail do PPG: mp_gppss@ccaab.ufrb.edu.br

•  Programa de Pós-Graduação em Recursos Genéticos Vegetais – PPGRGV

Área: CIÊNCIAS AGRÁRIAS I

Orientador: Dra. Lidyanne Yuriko Saleme Aona Pinheiro

Disciplinas: Sistemática Vegetal e Biologia Reprodutiva

Vagas: 02

Site: ufrb.edu.br/pgrecvegetais

E-mail do PPG: ppgrgv.sec@ccaab.ufrb.edu.br

•  Programa de Pós-Graduação em Ciências Agrárias – PPGCAG

Área: CIÊNCIAS AGRÁRIAS I

Orientador: Dr. Júlio César Azevedo Nóbrega

Disciplinas: Tópicos Especiais em Ciências Agrárias II: Matéria Orgânica do Solo

Vagas: 03 (mestrado)

03 (doutorado)

Site: ufrb.edu.br/pgcienciasagrarias

E-mail do PPG: cppgca@ccaab.ufrb.edu.br

•  Programa de Pós-Graduação em Engenharia Agrícola – PPGEA

Área: CIÊNCIAS AGRÁRIAS I

Orientador: Dr. Lucas Melo Vellame / Dr. Everton Luís Poelking

Disciplinas: Instrumentação Agrícola (doutorado) / Geoinformação e Sensoriamento Remoto (mestrado)

Vagas: 04 (mestrado)

04 (doutorado)

Site: ufrb.edu.br/pgea

E-mail do PPG: ccaab.cppgea@ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Defesa Agropecuária – MPDA

Área: CIÊNCIAS AGRÁRIAS I

Orientador: Dra. Ana Karina da Silva Cavalcante

Disciplinas: PATOLOGIAS DA REPRODUÇÃO ANIMAL E BIOTÉCNICAS

Vagas: 02

Site: ufrb.edu.br/mpdefesaagropecuaria

E-mail do PPG: mpda.sec@ccaab.ufrb.edu.br

• Programa de Pós-Graduação em Comunicação – PPGCOM

Área: COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

Orientador: Dra. Daniela Abreu Matos

Disciplinas: Teorias Contemporâneas da Comunicação

Vagas: 04

Site: ufrb.edu.br/ppgcom/pt-br

E-mail do PPG: ppgcom@cahl.ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Educação do Campo – PPGEDUCAMPO

Área: EDUCAÇÃO

Orientador: Dra. Priscila Gomes Dornelles Avelino

Disciplinas: CULTURAS, SUJEITOS, CONTEXTOS DO CAMPO

Vagas: 04

Site: ufrb.edu.br/ppgeducampo

E-mail do PPG: mestrado.campo@ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade – PPGECID

Área: ENSINO

Orientador: Dra. Leila Damiana de Almeida Souza

Disciplinas: Processo de ensino e aprendizagem na perspectiva inclusiva

Vagas: 02

Site: ufrb.edu.br/ppgecid

E-mail do PPG: ppgecid@cetens.ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Filosofia – PROF-FILO

Área: FILOSOFIA

Orientador: Dr. Ricardo Henrique Resende de Andrade

Disciplinas: Filosofia do Ensino de Filosofia

Vagas: 05

Site: ufrb.edu.br/prof-filo

E-mail do PPG: prof-filo@cfp.ufrb.edu.br

• Mestrado Profissional em Saúde da População Negra – PPGSPNI

Área: SAÚDE COLETIVA

Orientador: Dra. Jeane Saskya Campos Tavares

Disciplinas: METODOLOGIA, EPISTEMOLOGIA E PENSAMENTO DECOLONIAL EM SAÚDE

Vagas: 02

Site: ufrb.edu.br/mprofsaudenein

E-mail do PPG: msaudenegra-indigena@ccs.ufrb.edu.br

• Programa de Pós-Graduação em Política Social e Territórios – POSTER

Área: SERVIÇO SOCIAL

Orientador: Dr. Fabrício Fontes de Andrade

Disciplinas: Proteção Social e Cidadania no Capitalismo

Vagas: 02

Site: ufrb.edu.br/ppgpst

E-mail do PPG: posterr@cahl.ufrb.edu.br

• Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais – PPGCS

Área: SOCIOLOGIA

Orientador: Dr. Diogo Valença de Azevedo Costa

Disciplinas: SOCIOLOGIA DAS DESIGUALDADES NO BRASIL

Vagas: 01

Site: ufrb.edu.br/pgcienciassociais

E-mail do PPG: cienciassociais@cahl.ufrb.edu.br

• Programa de Pós-Graduação Integrado em Zootecnia – PPIZ

Área: ZOOTECNIA / RECURSOS PESQUEIROS

Orientador: Dr. Wendell Marcelo de Souza Perinotto

Disciplinas: Seminários em Zootecnia

Vagas: 04

Site: ufrb.edu.br/ppiz

E-mail do PPG: ppiz@ccaab.ufrb.edu.br

Saiba mais 

Acesse a página do Programa Move La América e confira o Edital. 

Endereço da inscrição:  inscricao.capes.gov.br

Contato CAPES: movelamerica@capes.gov.br

Com informações do Gov.br.

Pesquisadores do Grupo de Materiais Fotônicos (GMF), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), e das Universidades Estadual Vale do Acaraú (UVA), da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), Estadual do Ceará (UECE) e Estadual de Santa Cruz (UESC) desenvolveram uma nova abordagem para o tratamento da ansiedade, um problema de saúde mental crescente no Brasil e no mundo. 

A equipe de pesquisa é composta pelos professores e pesquisadores Jorge Fernando Silva de Menezes, líder do Grupo de Materiais Fotônicos, do Centro de Formação de Professores (CFP/UFRB), do Campus Amargosa; Hélcio Silva dos Santos, da UVA; Aluísio Marques da Fonseca, da Unilab; Emmanuel Silva Marinho, Maria Kueirislene Amâncio Ferreira e Jane Eire Silva Alencar de Menezes, da UECE; e o mestrando Andrei Marcelino Sá Pires Silva, da UESC.  

Denominada “Obtenção dos complexos de coordenação de Európio (Eu³⁺) e Térbio (Tb³⁺) combinados com ligantes β-dicetonatos, sulfóxidos, fármacos e naftoquinonas com finalidade ansiolítica”, a invenção foi patenteada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Entre as exigências para registro de patente estão novidade, inventividade e aplicação industrial.  

“O aumento significativo no uso de ansiolíticos no Brasil destacou a necessidade de novas abordagens terapêuticas. A demanda por novos tratamentos é urgente”, explica o professor e pesquisador da UFRB, Jorge Menezes. Somente no país,  especialmente após a pandemia de COVID-19, a ansiedade tem afetado de crianças a idosos, com o consumo de medicamentos ansiolíticos registrando aumento de 10% entre 2019 e 2022, de acordo com o Sindicato da Indústria de Produtos Farmacêuticos. Em busca de alternativa aos medicamentos convencionais, a pesquisa focou em compostos químicos inovadores, como os elementos terras raras, que até agora não foram amplamente explorados para esse fim.  

Os cientistas começaram a pesquisa com simulações computacionais para prever como os compostos poderiam interagir com proteínas associadas à ansiedade. Esses modelos teóricos foram seguidos por experimentos práticos, incluindo a síntese dos compostos e testes em modelo animal, como o peixe Zebrafish (Danio rerio), que é amplamente utilizado em pesquisas sobre toxicidade e comportamento.  

As etapas envolvidas iniciam-se na produção de nove materiais: [Eu(LAP)3.2H2O], [Tb(BTFA)3.2H2O], [Tb(ACAC)3.3H2O], [Eu(DBM)3.2H2O], [Eu(DBM)3.2PTSO], [Eu(TTA)3.(AMX)], [Eu(DBM)3.(LAP)], [Eu(TTA)3.(AMX)2], [Eu(BTFA)3.(AMX)] e [Tb(BTFA)3.(AMX)]. “Depois, todos os materiais foram caracterizados para determinação da estrutura e propriedades físico-químicas, para as quais lançamos mão de uma série de técnicas, como espectroscopia de infravermelho, análise elementar, espectroscopia de fotoluminescência, absorção eletrônica e outras”, explicou Jorge Menezes. 

“Então, caracterizados os materiais, seguimos com o planejamento e execução da avaliação da eficácia farmacológica, que ocorreram em duas etapas principais: estudo in silico, que compreende a modelagem molecular a partir de um estudo por método teórico de simulação computacional; e estudo in vivo, validado pelo método usando a espécie Zebrafish (Danio rerio)”, detalhou o pesquisador da UFRB.  

Para o professor e pesquisador Aluísio Marques (Unilab), “essa etapa foi validada em comparação com referência positiva. No caso, os complexos que foram sintetizados apresentaram efeitos muito similares ao medicamento Diazepam no tratamento da ansiedade, tanto no estudo in vivo como in silico“. Aluísio Marques destaca o pioneirismo do professor Jorge Menezes, “que sempre realizou síntese com complexos com európio e me apresentou a estrutura de alguns de seus complexos”.   

Aluísio explica que seu papel foi fazer “algumas simulações computacionais por meio de docking e dinâmica molecular, usando como alvo as proteínas responsáveis pela replicação do fungo Candida auris, do vírus Sars Cov-2, e dos efeitos da ansiedade, o qual nos rendeu dois artigos científicos”. 

O grupo de pesquisadores pensou em abordar também, em paralelo, estudo in vivo, com a expertise dos pesquisadores Jane Eire Silva Alencar de Menezes e Hélcio Silva dos Santos, sobre a ansiedade, do qual eles possuem o modelo. “Deste modo, os resultados do estudo in vivo bateram com os estudos teóricos”, descreveu Aluísio Marques.  

Segundo Jorge Menezes, os novos compostos produzidos, caracterizados e testados em ensaios in silico e in vivo apresentam atividade ansiolítica acentuada em comparação com o padrão utilizado nos ensaios, o que coloca a descoberta em uma fase testes de viabilidade para uso, uma vez que, já atestada a atividade farmacológica pretendida, o próximo passo é viabilizar o uso.  

Jorge Menezes afirma que o ponto mais importante da descoberta é o desenvolvimento de uma nova classe de fármacos, que sai das variantes de compostos benzodiazepínicos que são convencionalmente utilizados como ansiolíticos. Os novos materiais oferecem uma alternativa viável química e economicamente para o desenvolvimento de fármacos, gerando novas possibilidades de atuação e combate dos transtornos de ansiedade por vias até então pouco exploradas. “Pensando no uso terapêutico, a pesquisa usando complexos tem o objetivo de garantir a atividade farmacológica enquanto reduz os níveis de citotoxicidade inerente destes metais e dos ligantes aos quais estão combinados, gerando materiais robustos, quimicamente estáveis e eficazes”, destaca o pesquisador da UFRB.  

Nesse sentido, Aluísio Marques explica que a descoberta de novos fármacos é um processo complexo e multidisciplinar que envolve várias etapas, desde a identificação de alvos biológicos até a aprovação clínica e comercialização do medicamento. “Portanto, é colaborativo, envolvendo cientistas de diversas áreas, como Química, Biologia, Farmacologia e Medicina”, afirma Aluísio. Para ele, “além disso, é uma área de intensa inovação tecnológica, com avanços em biotecnologia, inteligência artificial e análise de dados, contribuindo para acelerar a descoberta e desenvolvimento de novos medicamentos”.  Aluísio Marques destaca que a descoberta dos pesquisadores obteve um efeito inédito no uso de complexos inorgânicos com európio no tratamento da ansiedade, apesar de existirem relatos de seu uso em outros problemas de saúde”.  

Resultados e potencial 

Além dos testes mostrarem que os novos compostos podem ser tão eficazes quanto ansiolíticos já comercializados, também apontam  novas possibilidades no desenvolvimento de fármacos.  Desse modo, Jorge Menezes pontua que embora os ansiolíticos possuam úteis efeitos medicinais, “podem causar efeitos indesejáveis como a dependência química, a pesquisa visa um novo caminho no tratamento de doenças relacionadas à ansiedade e, pela característica intrínseca dos materiais produzidos, diversas possibilidades no estudo e compreensão da atividade ansiolítica que possam minimizar/diminuir tal efeito”.  

Os pesquisadores destacam que, apesar dos resultados promissores, a descoberta ainda está em fase de testes e necessita de validações adicionais antes de uma possível aplicação clínica. “Nos próximos passos, vamos otimizar os processos de síntese e buscar parcerias com a indústria farmacêutica para continuar o desenvolvimento desses novos fármacos”, afirma Jorge Menezes. 

Sobre o processo de registro de novo medicamento, Aluísio Marques elucida: “como só realizamos o depósito da patente, há a necessidade de parcerias nas indústrias farmacêuticas a fim de que os demais processos de desenvolvimento de novos fármacos sejam realizados até que este se torne um medicamento”.  

 “A descoberta oferece uma alternativa inovadora aos ansiolíticos convencionais e pode mudar a forma como tratamos o transtorno de ansiedade no futuro”, afirma Jorge Menezes. A próxima etapa, segundo ele, é “atrair investidores que possam subsidiar a continuidade da pesquisa, que é pioneira envolvendo tais sistemas químicos”.  

GMF  

O Grupo de Materiais Fotônicos (GMF), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Campus Amargosa, foi criado em 2010, pelo professor Jorge Fernando Silva de Menezes, líder do grupo de pesquisa. É registrado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e certificado pela IES. Os trabalhos realizados no grupo envolvem a colaboração de pesquisadores do Brasil e do exterior. 

Todos as pesquisas são feitas com a participação de estudantes da UFRB/CFP principalmente nas modalidades Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI), com bolsas de órgãos de fomento tais como CNPq, FAPESB e a própria UFRB.

O GMF tem produzido materiais com uma diversidade de aplicações, nos últimos 14 anos. Nessa trajetória, muitos estudantes de graduação puderam, sob orientação do professor e líder do grupo de pesquisa, desenvolver estudos com materiais do tipo complexos de coordenação com os elementos terras raras, que incluem escândio (Sc), ítrio (Y) e os elementos da série dos lantanídeos (La-Lu), notadamente európio (Eu) e térbio (Tb).   

Os elementos terras raras, que recebem esse nome pela dificuldade nos processos de separação e não necessariamente pela escassez, estão envolvidos em relevantes questões geopolíticas pela sua relevância no mercado de dispositivos optoeletrônicos, cerâmicas, catalisadores, craqueamento de petróleo, dispositivos magnéticos e indústria metalúrgica.  Os compostos de coordenação com tais metais são amplamente utilizados em uma série de aplicações relacionadas ao desenvolvimento tecnológico, pelas propriedades únicas que esses elementos possuem.   

Nos anos recentes, Jorge Fernando tem direcionado o esforço na produção de materiais a partir de fármacos e moléculas bioativas, com fim de projetar complexos com capacidade farmacológica de interesse da indústria farmacêutica e, principalmente, para contribuir com a sociedade. 

Assim nasceu o projeto que culminou na patente, onde nove materiais foram sintetizados, caracterizados físico – quimicamente e, em parceria com pesquisadores das universidades cearenses (UVA, UECE e Unilab), entre eles, o mestrando oriundo da GMF Andrei Marcelino Sá Pires Silva, da UESC,  que seguem em um incessante esforço na pesquisa em farmacologia e compostos bioativos, os complexos foram testados quanto à atividade farmacológica, mais especificamente quanto à atividade ansiolítica, que gerou promissores resultados.   

Mais sobre o GMF.

Quando foi criada em 29 de julho de 2005, por desmembramento da Escola de Agronomia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) já nascia com a missão de ser referência em educação pública, gratuita e de qualidade na região do Recôncavo baiano e em todo o país. Em 2024, ao completar 19 anos, a UFRB reafirma esse compromisso, que é demonstrado por meio de políticas de acesso e permanência, ampliação de oferta de vagas, criação de novos cursos, além de índices respeitáveis nos quesitos de reconhecimento de ensino de graduação e de pós-graduação e ações de pesquisa, cultura e extensão.

Presente em sete cidades do Recôncavo, Portal do Sertão e Vale do Jiquiriçá, a UFRB possui 7 Centros de Ensino: Centro de Formação de Professores (CFP), em Amargosa; Centro de Artes, Humanidades e Letras CAHL, em Cachoeira e São Félix; Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB) e Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas (CETEC), em Cruz das Almas; Centro de Ciências da Saúde (CCS), em Santo Antônio de Jesus; Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), em Feira de Santana; e Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), em Santo Amaro da Purificação. Neles, já foram formados(as) 14362 profissionais.

No ensino, a UFRB dispõe de 63 cursos de graduação, entre licenciaturas, bacharelados e tecnológicos, presenciais e a distância, além de 24 stricto sensu e sete cursos lato sensu. Na graduação, alguns cursos obtiveram conceito máximo em recentes avaliações feitas pelo  Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação(MEC), a exemplo de  Engenharia de Materiais, do CETENS; Tecnólogo de Políticas e Gestão Cultural e Tecnológico em Artes do Espetáculo, do CECULT; e Psicologia, do CCS.  Já a Instituição, obteve conceito 4 pela avaliação do INEP, que considera e avalia dimensões como infraestrutura, corpo docente, projeto pedagógico, desempenho do estudante, entre outros fatores. 

Além do desempenho nas avaliações externas, a qualidade do ensino da UFRB também pode ser constatada pelas premiações e destaques em eventos nacionais e internacionais recebidos por estudantes e servidores(as), como o inédito prêmio no 46º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação (INTERCOM) e o reconhecimento do professor Guilherme Fernandes como liderança emergente no mesmo evento; a monografia da estudante de Engenharia de Produção Andressa Clara premiada no  maior evento nacional da área; a menção honrosa, pela Sociedade Brasileira de Física, recebida pela professora do curso de Física Rogelma Ferreira; e a escolha dos(as) professores(as) Felipe Andrade Torres, André Luiz Carvalho Ottoni e Andrea Rebouças Rocha como vencedores de premiação acadêmica da UFBA, entre outros.

Na pesquisa, professores(as) da UFRB também são destaque. No último ano, aumentou o número deles(as) no ranking de pesquisadores mais influentes internacionalmente. Projetos institucionais também foram selecionados para serem executados fora do país, como a pesquisa do professor Kléber Amâncio sobre a obra de de Arthur Timótheo da Costa; o “Projeto Imagens do Atlântico Sul e do Índico: experiências estéticas oceânicas”, contemplado no Programa PROBRAL Brasil – Alemanha, da CAPES, e a pesquisa da doutoranda Geovana Paim para testar método de estimativa da evapotranspiração, realizada em uma universidade alemã

Outro indicador da qualidade institucional é a internacionalização. Por isso, a UFRB vem buscando ampliar a parceria com instituições estrangeiras, como  a  Universidade Rovuma (UNIROVUMA), de Moçambique, e promovendo a participação de servidores e estudantes em eventos internacionais. 

A promoção de discussões e realização de ações sobre importantes pautas sociais também está na agenda da UFRB para tornar a Instituição um espaço cada vez mais sustentável, inclusivo, com uma cultura antirracista, que reconhece os saberes populares de figuras ilustres da comunidade e seguro, especialmente após a aprovação da política de enfrentamento aos assedios e discriminações. 

Ser um espaço gratuito e público, porém, vai além das condições de acesso: implica em oferecer meios para que estudantes consigam permanecer na Universidade. Por isso, a Instituição tem cada vez mais se preocupado em ampliar a oferta de vagas e os valores de bolsas em programas de auxílios e permanência, reajustados recentemente. 

A preocupação em ser público também significa buscar aproximação com a comunidade e, na UFRB, isso se dá por diversas frentes: seja por meio de projetos e ações de extensão, fortemente inseridos nos currículos da graduação, com propostas extensionistas selecionadas em editais de fomento —“Escola Quilombo”, SPBC vai às Escolas”, Segundo Tempo e “Musicais da Rádio Educadora FM” são alguns exemplos; seja pelas parcerias firmadas; ou ainda, pela promoção de eventos já consolidados como o Fórum de Licenciaturas, Fórum Pró-Igualdade Racial e Inclusão Social do Recôncavo e Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura do Recôncavo da Bahia (RECONCITEC) ou de ações de prestação de serviço público e culturais, como ocorreu no Festival de Maragogipinho ou na Feira Literária de Cruz das Almas. O fortalecimento e valorização da cultura do estado, aliás, é um ponto importante da agenda institucional. Em abril de 2024,  a UFRB  aprovou o Plano de Cultura da UFRB, o primeiro universitário da Bahia, um importante marco em sua história.

O programa de extensão Tecelendo, que une educação popular e tecelagem, completa 16 anos de atuação em Amargosa. Ao longo dos anos, a iniciativa cresceu e se consolidou agregando ações de pesquisa e ensino, além de abranger diversas áreas do conhecimento. A ação de extensão do Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) já atendeu 7 mil pessoas, entre crianças, jovens, adultos e idosos.

A formação de educadores na perspectiva da educação popular é o foco central do Tecelendo. A partir disso, o programa desenvolve diversas ações e projetos em diálogo com a comunidade, adaptando-se às demandas locais. Andreia Barbosa dos Santos, professora do CFP e coordenadora do programa, explica: “começamos com a alfabetização e ela vai dando um caminho pra gente entrar nas comunidades. Às vezes, chegamos a uma comunidade onde a necessidade não é a alfabetização de adultos, mas percebemos algo da educação popular que está latente ali. Então, a gente acolhe o que vem”.

Claiane Santana, estudante de Pedagogia e filha de agricultores familiares da comunidade de Tamanduá, é um exemplo do impacto do programa. Aos 15 anos, Claiane e sua família começaram a participar de uma feira promovida em parceria com o Tecelendo. Hoje, como estudante universitária, ela se considera uma educadora popular e segue atuando no programa, agora como bolsista do Programa Pibex.

“Quando cheguei à Universidade como estudante, eu já sabia quem era e o que queria. Já tinha vivenciado experiências aqui e conhecido pessoas. Eu já fazia parte da UFRB através da extensão. Hoje, quero incentivar minha comunidade a continuar estudando e valorizando nossa cultura, o que é produzido na comunidade, nossas origens”, compartilha Claiane.

Além da extensão universitária, o Tecelendo abrange o ensino, a partir do estágio de graduação, e a pesquisa acadêmica,  com estudos que surgem das práticas e desafios encontrados no programa.  “Quando enfrentamos limites em nossas ações, a pesquisa se torna essencial para produzir novos conhecimentos e continuar avançando”, explica Andreia, destacando o processo metodológico da educação popular: ação – reflexão – ação.

Carmen Isabel Gatto, consultora da Unesco a serviço do Ministério da Educação, visitou o Tecelendo nos dias 23 e 24 de julho.  Após avaliar a oferta de alfabetização de jovens, adultos e idosos na região Nordeste, ela destacou a integração entre trabalho, educação e cultura promovida pelo programa. “Essa iniciativa é promissora e traz uma importante contribuição para as políticas públicas, ao unir esses três pilares”, afirmou.

No programa de extensão, a tecelagem não apenas faz parte do processo de formação de educadores e de alfabetização, mas também contribui para a geração de renda de grupos produtivos. Todos os participantes do programa aprendem a tecer. “O Tecelendo convida as pessoas para, a partir do que elas sabem, se unirem à tecelagem, e ali desenvolverem um processo de leitura e escrita. E aí a gente vai fazendo o movimento de escrever de várias formas. Se eu escrevo dentro de um tear, eu escrevo num papel, eu escrevo uma obra de arte”.

No processo de formação de educadores populares, a partir do tear, das letras e das demandas apresentadas pelas comunidades, o Tecelendo também enfatiza a importância do exercício da cidadania. O programa  incentiva a participação dos educadores populares em espaços de decisões coletivas, como conselhos e associações, promovendo o diálogo entre a sociedade civil e o poder público.

Para dar voz ao trabalho de DJ’s travestis, mulheres cisgêneros e transgêneros que atuam na cena musical eletrônica e suas variações na Bahia e no Brasil, a estudante Juliana Carolina, do curso Tecnólogo em Gestão Política e Cultural, do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), lançou o podcast Bicho Solto. Os episódios são disponibilizados semanalmente às quintas-feiras, de forma gratuita, na plataforma de streaming Spotify.

Quatro episódios gravados no Estúdio Casa Preta Hub Cachoeira já estão disponíveis para acesso. Esses programas tiveram a participação da DJ Preta, jornalista, produtora musical e pesquisadora de forró tradicional; Heloize Nascimento, a DJ Serphentia, estudante de Publicidade e Propaganda (UFRB); a multiartista feirense, performer, atriz teatral e vogue dancing Rousaly Kaliany, a DJ Kally; e a rapper, poeta, compositora, produtora e mestranda da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Gabriela Oliveira, a DJ Briela.

No podcast, o objetivo é ouvir as convidadas contando sobre suas histórias, cenas musicais das cidades que elas vivem, as dificuldades de ocupação desses espaços e curiosidades da sua vida e trajetória profissional.

O podcast Bicho Solto tem apoio financeiro da Lei Paulo Gustavo, direcionada pelo Ministério da Cultura, Governo Federal, através da Secretaria Municipal de Cultura, Turismo, Esporte e Lazer, em conjunto com a Prefeitura de Santo Amaro.

Ouça o podcast:

Acompanhe o trabalho do podcast Bicho Solto em instagram.com/bichosoltopodcast.

O primeiro episódio do Pod Escutar Elas UFRB, podcast oficial do Projeto de Combate à Misoginia e Feminicídio da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), já está disponível gratuitamente na plataforma Spotify. O programa é uma das ações do Projeto que é fruto da  parceria entre a Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (PROPAAE), da UFRB, e a Secretaria Nacional de Articulação Institucional, Ações Temáticas e Participação Política (SENATP), do Ministério das Mulheres

Na sua estreia, o Pod Escutar Elas UFRB entrevistou Denize Ribeiro, pró-reitora da Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (PROPAAE) e coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Gênero, Raça e Saúde (NEGRAS), vinculado ao Centro de Ciências da Saúde (CCS). A professora Denize, que também é coordenadora-geral do Projeto, propõe a formação e a capacitação de mulheres negras cis, trans, de comunidades tradicionais da UFRB e do território do Recôncavo da Bahia com o intuito de fortalecer políticas públicas para igualdade de gênero e combate à misoginia.

Com episódios quinzenais, o Pod Escutar Elas discute a formação e capacitação em políticas de combate ao racismo e desigualdade de gênero na UFRB e no Recôncavo, a inclusão da perspectiva de gênero nas ações e políticas públicas, além de  debater sobre estratégias para reduzir a misoginia na Universidade e arredores. Apresentado pelas estudantes Mannu Santos e Patty Santos, o programa recebe especialistas com intuito de promover debates sobre a igualdade de gênero e a segurança das mulheres na UFRB e região do Recôncavo Baiano.

Ouça o Pod Escutar elas UFRB:

Saiba mais sobre o Projeto de Combate à Misoginia e Feminicídio em instagram.com/procfemi.ufrb.

Responda à pesquisa sobre feminicídio e misoginia dentro do ambiente acadêmico.

Após uma seleção que envolveu profissionais com doutorado e com experiência em participação social, o professor Israel Campos, da  Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), foi selecionado para atuar como consultor da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). O docente compõe o quadro do Centro de Ciências da Saúde (CCS), em Santo Antônio de Jesus.

O processo seletivo ocorreu em fevereiro e desde sua aprovação, Campos vem prestando serviços às instituições com foco na preparação para a 5° Conferência Nacional de CT&I (5ª CNCTI), que acontece nos dias 30, 31 de julho e 1º de agosto, no Espaço Brasil 21, em Brasília (DF). Entre as atividades que desempenha na função de consultor estão a produção de documentos técnicos e bibliográficos e a atuação em eventos sobre ciência e tecnologia promovidos pela UNESCO e pelo MCTI. O professor coordenou a participação e a mobilização social na Conferência Regional de Ciências, Tecnologia e Inovação (CT&I) do Sul do país; e é responsável pela avaliação das conferências preparatórias para a 5° CNCTI, além de integrar a organização deste evento.

Com uma atuação focada em possibilitar meios para promover a participação social nas discussões sobre o futuro do país, Campos relata ter mantido contato com múltiplas produções científicas, tecnológicas e de inovação das cinco regiões do Brasil durante os congressos preparatórios para a 5ª CNCTI. “A diversidade foi uma questão central para que essa ampla participação fosse efetivada, então tivemos pessoas historicamente excluídas desse diálogo, mas que fazem e discutem Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I), presentes nas conferências, como pessoas negras, indígenas, mulheres, jovens, LGBTQIAP+, entre outros segmentos sociais”, afirma. Ele ressalta a importância da consulta à comunidade científica e da presença da diversidade de governos, bem como de organizações e movimentos da sociedade civil, em eventos como o 5ª CNCTI. 

No processo de construção coletiva e diversa do conhecimento científico, Campos destaca o papel das universidades, especialmente as públicas, ao representarem parte da comunidade científica que produz ciência, tecnologia e inovação. Ele aponta a extensão universitária, que leva o saber acadêmico a espaços da sociedade como escolas, quilombos, empresas e outras comunidades; a abertura de cursos noturnos; a oferta de bolsas de pesquisa e de permanência; e a implantação de cotas raciais e sociais como ações que contribuem para a popularização da ciência e difusão do conhecimento científico e possibilitam transformar o país. “Sem universidade pública de qualidade e aberta, a CT&I  não teria o status que tem no país e, consequentemente, não estaríamos atualmente com a perspectiva de nos tornar a oitava economia do mundo. Educar enriquece um ser humano e um país inteiro”, defende o educador. 

Com a realização da 5ª CNCTI, Campos espera a conclusão do processo democrático da construção do futuro de CT&I para os próximos dez anos no país. Esse processo, segundo ele, contará com a participação de movimentos sociais, cientistas, políticos e empresários. “A democracia, em sua diversidade social, é um fundamento para termos um país com mais igualdade social, Direitos Humanos e progresso. Estaremos em Brasília somando e dialogando pelo futuro da Ciência, Tecnologia e Inovação e fico feliz em também trazer essa experiência para a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia”, conclui Campos.

Saiba mais sobre o trabalho do professor Israel Campos acessando a página israelcamposedh.com.

Sobre a 5ª CNCTI

A 5ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (CNCTI) é um importante espaço de diálogo entre diferentes atores da sociedade para refletir sobre o papel da Ciência, Tecnologia e Inovação no país e seu rumo nos próximos anos. Foram realizadas mais de 200 Conferências preparatórias para o encontro nacional.

Esta edição traz como tema “Ciência, Tecnologia e Inovação para um Brasil Justo, Sustentável e Desenvolvido”.

O jornalista, professor e pesquisador da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Walter Fraga, é um dos semifinalistas do 1º Prêmio Jabuti Acadêmico com o livro “Longe, muito longe: Manoel Benício dos Passos, um capoeira no ativismo do pós-abolição” (Zahar, 2023, 376 páginas). O Prêmio Jabuti Acadêmico, realizado pela Câmara Brasileira do Livro, com o apoio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e da Academia Brasileira de Ciências (ABC), é uma distinção anual inédita destinada a obras acadêmicas publicadas em língua portuguesa no Brasil.

O livro de Walter Fraga concorre com outros nove livros na categoria História e Arqueologia. Os 5 finalistas das 27 categorias, serão anunciados na próxima quinta-feira, 18, às 12h. Já as obras vencedoras serão reveladas em uma cerimônia oficial no Teatro Sérgio Cardoso, em São Paulo, em 6 de agosto. Em 2010, em parceria com a historiadora, pesquisadora e professora Wlamyra Albuquerque (UFBA), Walter Fraga venceu o prêmio Jabuti, como melhor livro didático e paradidático, com “Uma história da cultura afro-brasileira” (Moderna, 2009).

Sobre o livro

A trajetória singular do capoeira baiano Manoel Benício dos Passos, representação encarnada do ativismo político negro e popular em um momento crucial da história do Brasil. O livro reconstitui a vida de Manoel Benício dos Passos (1866-1898), um homem negro, que nas ruas de Salvador ficou conhecido pelo curioso apelido de Macaco Beleza. Ao longo de 32 anos, viveu acontecimentos cruciais da História do Brasil, ou por eles foi diretamente afetado, como a Guerra do Paraguai, o Movimento Abolucionista, a consequente abolição da escravatura e os tormentos que se seguiram aos anos iniciais após a Proclamação da República.

Manoel Benício foi preso por “desordem” aos 14 anos; militou no abolucionismo (distribuindo jornais abolucionistas e se tornando porta-voz da causa e militante ao realizar o enfretamento com as elites ao ler em voz alta em locais de grande movimentação de escravos e cativos, do teor das notícias que defendiam a causa).
Em 13 de maio de 1888, a esmagadora maioria da população negra não vivia mais sob o status legal de escrava; era livre ou liberta. Com a Lei Áurea, as elites jogavam a toalha diante de um processo irreversível, e que haviam feito de tudo para retardar. Restava decidir sobre o sistema político: Monarquia ou República? Qual dos dois regimes serviria melhor à nação?
Nos primeiros dias de 1889, aos 23 anos, Manoel Benício passa a figurar como uma liderança da chamada Guarda Negra, uma organização formada por libertos monarquistas que em muitas cidades do Brasil saíram às ruas em defesa do trono contra ataques desferidos pela propaganda republicana – a República foi proclamada em 15 de novembro de 1889.
Entender o papel de Manoel Benício e seu ativismo político que lhe rendeu dois anos de prisão no Amazonas e em Fernando de Noronha e a sua posterior libertação e participação em movimentos de rua em Salvador em 1892 e 1893, é parte da história reconstituída pelo jornalista, professor e pesquisador Walter Fraga, autor de livros como “Mendigos, moleques e vadios na Bahia do século XIX” (Hucitec/Edufba, 1996) e “Encruzilhadas da liberdade: histórias de escravos e libertos na Bahia, 1870-1910” (Ed. Unicamp, 2006).

Jabuti Acadêmico – O Prêmio Jabuti e o Prêmio Jabuti Acadêmico compartilham uma base comum, mas divergem em suas abordagens. Enquanto o Prêmio Jabuti abraça uma variedade de categorias literárias, o Prêmio Jabuti Acadêmico concentra-se exclusivamente em obras acadêmicas, científicas e profissionais. Essa diferença fundamental se reflete na estrutura dos prêmios.

É da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) o único brasileiro contemplado com a bolsa Mark Claster Mamolen, da Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, na seleção de 2024. O professor Kléber Amâncio, do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), em Santo Amaro, foi selecionado como bolsista do Hutchins Center for African & African American Research e até 2025 irá estudar a obra de Arthur Timótheo da Costa (1882-1922). 

O processo de seleção para a bolsa envolveu o envio de um projeto detalhado da pesquisa e das publicações de autoria do docente. O resultado, que foi divulgado em abril, é celebrado por Amâncio não somente pelo suporte financeiro que virá com a bolsa, que permitirá aprofundar o estudo e explorar novas abordagens e fontes que antes não eram acessíveis, mas especialmente pelas conexões com pesquisadores renomados e recursos que encontrará em Harvard. Segundo ele, isso “permitirá que desenvolva meu trabalho em um nível muito mais elevado e, espero, faça contribuições significativas para o campo da história da arte”. O professor acredita que essa também pode ser uma oportunidade para inserir ainda mais a UFRB em circuitos internacionais de pesquisa.

Durante os dois anos em que estará vinculado à Harvard, Amâncio fará uma investigação aprofundada sobre a pintura de Timótheo da Costa, destacando sua influência na construção da modernidade carioca durante o final do século 19 e início do século 20. Kléber conta que o primeiro contato com a obra do artista aconteceu na exposição da coleção de pintores negros do século XIX do Museu Afro-Brasil, em São Paulo. “Esse encontro inicial foi transformador e despertou meu interesse em estudar mais profundamente sua obra. Esse interesse culminou na escolha dele como tema da minha tese de doutorado, onde pude explorar detalhadamente sua trajetória e influência na arte brasileira”, relata.

O objetivo principal da pesquisa é analisar como a produção artística de Timótheo da Costa fez uma crítica à modernidade e aos projetos de embranquecimento que estavam em curso no momento em que atuou. O estudo se concentra em entender a posição do pintor dentro do contexto artístico e social da época, explorando sua abordagem inovadora e seu papel na quebra de paradigmas artísticos vigentes. Além disso, Amâncio buscará compreender como o artista lidou com as questões de racismo e como sua obra pode ser interpretada à luz das discussões contemporâneas sobre contra-colonialidade. A pesquisa também aborda a questão do cânone artístico, investigando como as obras foram recebidas e interpretadas ao longo do tempo. Por fim, o trabalho procura questionar e ampliar o cânone artístico tradicional, propondo uma análise crítica que considere a diversidade de vozes e perspectivas na história da arte, especialmente aquelas frequentemente marginalizadas.

Enquanto não se junta oficialmente  ao Hutchins Center — o que acontecerá em setembro — Kléber já começou seus trabalhos de pesquisa, revisando a bibliografia e planejando as próximas etapas da investigação. 

Saiba mais 

O Hutchins Center for African & African American Research, também conhecido como Hutchins Center, é um centro de pesquisa interdisciplinar localizado na Universidade de Harvard. Fundado em 2013, o Centro é dedicado ao estudo e compreensão da história, cultura e experiências africanas e afro-americanas. Seu nome homenageia Glenn H. Hutchins, um investidor e filantropo que contribuiu significativamente para o financiamento do centro.

O Hutchins Center oferece programas de pesquisa, palestras, conferências e oportunidades de bolsas para acadêmicos, estudantes e artistas que estejam engajados em estudos relacionados à diáspora africana. Seu objetivo é promover o avanço do conhecimento sobre as experiências e contribuições das pessoas de ascendência africana em todo o mundo. Além disso, o Centro apoia projetos que buscam abordar questões contemporâneas relacionadas à justiça social, racial e cultural.

A bolsa Mark Claster Mamolen Fellow é uma oportunidade de financiamento oferecida pelo Hutchins Center, sendo destinada a pesquisadores(as) que desejam conduzir projetos de pesquisa originais e significativos sobre temas que abordem questões de raça, etnia e cultura afrodescendente. Os(As) bolsistas selecionados(as) recebem apoio financeiro para auxiliar nas despesas relacionadas à pesquisa, como viagens, materiais e outras necessidades específicas do projeto. 

Entre os(as) estudiosos(as) que já tiveram pesquisas contempladas pela bolsa Mark Claster Mamolen Fellow estão nomes como Bárbaro Martínez Ruiz, importante pesquisador no campo da História da Arte, e Aurora Vergara Figueroa, atual ministra da educação da Colômbia. 

O curso superior de Bacharelado em Engenharia de Materiais, oferecido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Campus de Feira de Santana, recebeu nota 5, a maior na avaliação de renovação de reconhecimento do Ministério da Educação (MEC). A escala de avaliação vai de 3 a 5 e mede a qualidade dos cursos de graduação oferecidos pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil. Os critérios de avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao MEC, contemplaram três dimensões: organização didático-pedagógica; corpo docente e tutorial; e infraestrutura. 

“A nota máxima, 5, obtida pelo Bacharelado em Engenharia de Materiais do CETENS/UFRB reflete na qualidade desta graduação, atendendo aos preceitos organizacionais, às exigências legais básicas, ao objetivo do curso e perfil do egresso, contando com processos bem definidos e acompanhamento dos indicadores estratégicos dos estudantes, coordenação e docentes, relacionados a estrutura curricular, conteúdos, processos avaliativos, metodologia e regulamentos específicos de atividades desenvolvidas”, explicou a coordenadora do curso, professora Auristela de Miranda.

A organização didático-pedagógica e a qualificação do corpo docente formado em sua totalidade por doutores(as), com alguns(mas) deles(as) atuando no ensino e na pesquisa de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, são apontados por Auristela como pontos fortes do Bacharelado em Engenharia de Materiais. A coordenadora ainda ressalta que “a infraestrutura da Instituição dispõe de ambientes adequados para o desenvolvimento do curso, possuindo subsídios estruturais, buscando utilizar metodologias ativas voltadas à formação de profissionais para a área do curso”. Na avaliação dela, com a nota máxima dada pelo MEC “ficou evidente o compromisso do Curso de Bacharelado em Engenharia de Materiais da UFRB em ofertar um ensino de qualidade, em especial nos aspectos tecnológicos”.

A vice-coordenadora Keila de Medeiros afirma que o Engenheiro de Materiais deve ter uma formação multi e interdisciplinar que proporcione a comunicação com diversas áreas do conhecimento. Para isso, o curso possui parcerias com indústrias nacionais e transnacionais para realização de visitas técnicas, convênios com estágios, acordos de cooperação com instituições públicas e privadas, assim como parcerias para resolução de problemas inerentes às indústrias da região do Recôncavo da Bahia. “O egresso deverá ser capaz de transitar de forma crítica e colaborativa no meio social no qual está inserido, interpretando a evolução tecnológica com base nas transformações da sociedade, sendo um profissional capacitado para compreender e empregar as modernas técnicas de caracterização física e química em materiais”, explica a vice-coordenadora.

Segundo Keila de Medeiros, (a) egresso(a) estará capacitado(a) a pesquisar, desenvolver, produzir e transferir conhecimentos em novos materiais e/ou processos, que possam contribuir para melhoria de qualidade e/ou produtividade e que permitam proporcionar ao ser humano maior segurança e melhor qualidade de vida. “O egresso estará habilitado a exercer funções em empresas públicas ou privadas, na indústria, comércio e prestação de serviços de engenharia, incluindo a gerência da produção industrial, a administração de negócios”, afirma Keila. “Além disso, deverá ser capaz de comunicar-se com clientes, fornecedores, empregadores, proprietários, governo e demais colaboradores das organizações. Em síntese, objetiva formar um profissional crítico e criativo, tecnicamente competente e cônscio da realidade em que atua”, completa.

Atualmente, o curso tem 60 matriculados(as) entre o primeiro e segundo ciclos. Desde a abertura em 2018, já foram formadas cinco turmas nos semestres 2020.3; 2021.1; 2021.2; 2022.1 e 2023.2. Durante o período de formação, todos(as) os(as) egressos(as) tiveram oportunidade de estagiar em indústrias, que é o destino da maioria dos(as) profissionais formados(as) pelo curso. A carreira acadêmica (em cursos de pós-graduação) também é a escolha de parte dos(as) engenheiros(as) de materiais formados(as) pela UFRB. 

O professor Jacson Machado, diretor do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), ao analisar a nota máxima obtida pelo curso, reflete que o desempenho de cursos de graduação inovadores em universidade pública, como é o caso do CETENS, “é resultado principalmente de fatores como a qualidade e dedicação dos nossos servidores – tanto por causa do regime de trabalho quanto da capacitação”. De acordo com o diretor,  mais de 90% do quadro de servidores docentes e técnicos do Centro, atualmente, possuem doutorado e “essa formação agrega valor científico ao longo do percurso formativo dos jovens”.

“Gostaria de destacar a ampliação de laboratórios de ensino, pesquisa e extensão, como o Espaço Colaborar, financiado pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado da Bahia (SECTI), que permitem a experimentação criativa e a vivência interativa da ciência e tecnologia entre o público jovem universitário e os secundaristas. Além disso, o curso tem a capacidade de inserir ativamente seus alunos em programas de extensão e estágios vinculados a demandas locais e regionais que visam fortalecer a competitividade no interior do Estado”, acrescentou Jacson Machado.

Engenharia de Materiais

O curso de Engenharia de Materiais da UFRB visa a formação de profissionais para atuação transversal em diversos segmentos industriais que sejam capazes de explorar os recursos de forma sustentável, trazendo melhoria de qualidade e produtividade. A diversidade de atuação do Engenheiro de Materiais é ampla, principalmente nos setores industriais, como polos petroquímicos, siderúrgicas, polos cerâmicos e indústrias de transformação. Possui também forte atuação no setor de projetos, controle de qualidade e inspeção de materiais. Exemplos de indústrias onde o engenheiro de materiais pode atuar incluem: automotivas, metalúrgicas, indústrias de plásticos (polímeros), fibras, resinas e borrachas, tintas vernizes e colas, azulejos e louças sanitárias, blocos e telhas cerâmicas, componentes eletrônicos, vidros e derivados, síntese e beneficiamento de matérias-primas cerâmicas, metálicas, poliméricas, compósitos e indústrias afins.

O curso de Engenharia de Materiais tem uma importância significativa nos âmbitos nacional e regional, devido ao crescimento e inovação de novos materiais nos últimos tempos. A demanda por produtos e processos de maior eficácia e desempenho, com menor custo vem requerendo cada vez mais materiais com propriedades otimizadas. Diante deste contexto, fica evidenciado que realizar investimentos na formação de mão de obra especializada nesta área é uma premissa importante no desenvolvimento econômico, tecnológico e social.

 Visite a página do curso e saiba mais. 

O curso de Tecnólogo de Políticas e Gestão Cultural, oferecido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), foi avaliado e reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), com nota máxima: 5 – numa escala de 3 a 5. A avaliação e reconhecimento feitos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao MEC, medem a qualidade de ensino dos cursos de graduação oferecidos pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil.

O curso superior de Tecnologia em Políticas e Gestão Cultural é ministrado no Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), em Santo Amaro. A comissão avaliativa realizou a visita in loco virtual recentemente e verificou três dimensões no processo de reconhecimento e avaliação: organização didático-pedagógica; corpo docente e tutorial e infraestrutura.

A coordenadora do curso, professora Laura Bezerra, disse que a avaliação e reconhecimento do MEC “refletem a excelência do ensino no nosso curso”. “Isto seguramente está conectado com a excelência do nosso corpo docente, que, entre seus 20 professores, tem 19 com doutorado e que são 40h/Dedicação Exclusiva”. Segundo Laura, cabe salientar que o curso foi concebido por um grupo de docentes-pesquisadores do CECULT que, em sua maioria, tinham vasta experiência prática na política e gestão da cultura, tanto na esfera pública, quanto privada. “Assim, nosso curso busca continuamente promover a conexão teórico-práticas”.

Para Laura, trata-se de um curso inovador, que não existe desta forma em nenhum outro lugar e não consta (ainda) no catálogo de cursos do MEC. “O curso oferece uma formação interdisciplinar e diversificada e foi estruturado de maneira a possibilitar ao aluno um percurso formativo que traz como orientação central articular teoria e prática, aproximando o debate acadêmico da vida laboral dos discentes”, explicou.

“O objetivo é criar condições teórico-metodológicas para que os discentes problematizem sua realidade e reelaboram suas práticas de intervenção profissional, social e política a partir das leituras teóricas, fazendo a releitura do teórico a partir da vida e da prática profissional e cotidiana”, afirma a coordenadora do curso.

Os grupos de pesquisa vinculados ao curso, o Motriz – Laboratório de Política e Gestão Cultural; o LabGestão – pensar sentir fazer contra-hegemônico; o Observatório de Economia Criativa (OBEC-BA) e o Coletivo de Gestão Cultural, se constituem em espaços onde se exercita a estreita articulação entre ensino, pesquisa e extensão mediante a realização de ações e projetos na área de política e gestão cultural.

“Os estudantes têm aqui a oportunidade de vivenciar na prática os conteúdos trabalhados em aula, preparando-os também para o mundo do trabalho. Deste modo, os referidos espaços são locus por excelência para experimentação e para o pensar, resultando em práticas e ideias inovadoras; para a formação de redes; para a criação de um ambiente de referência que possa contribuir com os agentes culturais da região (artistas, gestores públicos e privados, produtores, etc.) e para apoiar o desenvolvimento de políticas e iniciativas de gestão no campo da cultura”, explica Laura Bezerra. “Além disso, os discentes fazem, no final do curso, uma “Residência Cultural”, uma espécie de estágio que tem por objetivo possibilitar uma imersão e uma vivência prática-reflexiva dos/das discentes em atividades ligadas ao campo profissional da política e da gestão cultural para estimular essas conexões nos Trabalhos Finais de Curso (TCC)”.

Diante do conceito 5, na avaliação de reconhecimento do curso, a superintendente de Regulação e Avaliação Institucional (SURAI), Delma Ferreira de Oliveira, agradeceu “todo o apoio da Reitoria, da Pró-Reitoria de Graduação, da Direção do Centro e o empenho e protagonismo da coordenação e vice-coordenação do curso, bem como estender os agradecimentos aos docentes, discentes, técnicos administrativos e terceirizados que contribuíram diretamente e/ou indiretamente com esta avaliação do curso na condução dos trabalhos”.

Política e Gestão Cultural

O curso de tecnólogo em Política e Gestão Cultural é uma experiência pioneira, inspirada nos estudos interdisciplinares nos campos da cultura, das linguagens artísticas, das tecnologias do espetáculo e da economia criativa. Formações, produtos e serviços oriundos dessa proposta impactarão a dinâmica social e econômica da região e do estado da Bahia. Notadamente, por constituir um novo campo de desenvolvimento associado às vocações locais, aos padrões de criatividade e inovação dos setores da região mais diretamente ligados à cultura.

Cabe salientar que o setor cultural tem participação crescente no PIB baiano e brasileiro, principalmente nas últimas duas décadas, e que continua em processo de expansão, graças ao reconhecimento, cada vez mais unânime, da sua importância estratégica no desenvolvimento econômico de países e regiões, através do campo que atualmente é denominado Economia Criativa e que abrange a produção cultural, empreendimentos criativos, patrimônio, linguagens artísticas e etc.

Segundo a vice-coordenadora do curso, professora Mariella Pitombo, como portador de uma formação interdisciplinar, o egresso deverá apresentar habilidades profissionais que lhe permitam formular, executar e avaliar políticas culturais, bem como se utilizar de estratégias e instrumentos de gestão cultural. “Para tanto, o curso oferecerá uma extensa e diversificada gama de conhecimentos teóricos, práticos e experimentais, alinhados com a conformação contemporânea da cultura e com as peculiaridades dos diferentes segmentos e setores criativos, o que lhe possibilitará um amplo leque de atuação profissional na área da política e gestão cultural, condizentes com as distintas e promissoras possibilidades de ofertas do campo na atualidade”, explica Mariela Pitombo.

Segundo Mariella Pitombo, o egresso estará apto a elaborar, planejar e executar políticas, programas e projetos culturais desenvolvidos nas esferas pública e privada; analisar, avaliar e monitorar políticas culturais; gerir instituições e espaços culturais (museus, teatros, centros culturais e similares) nas esferas pública e privada; gerir instituições culturais da sociedade civil (ONG’s, OSCIP’s, OS’s e associações comunitárias); empreender e gerir negócios culturais inovadores; assessorar artistas, grupos e coletivos artístico-culturais, enquanto agente organizador da atividade cultural; captar e gerir recursos financeiros vinculados a políticas, programas e projetos culturais nas esferas pública e privada; e desenvolver capacidades de gestão, planejamento, marketing e gestão financeira, aplicados ao setor cultural.

O recôncavo da Bahia é um celeiro de produção artístico-cultural do Estado, encontrando-se um rico e variado leque de manifestações e expressões da cultura popular como Bembé do Mercado, samba de roda, capoeira, maculelê e outras manifestações culturais relevante produção artística e cultural, notadamente, nas áreas de música e literatura, além de abrigar importantes instituições culturais, como o Teatro Dona Canô, o Museu Hansen da Bahia, Cine Theatro Cachoeirano, Museu do Cinema e Audiovisual Roque Araújo, Irmandade da Boa Morte, entre outros.

Saiba mais sobre o curso.

A Feira Literária de Cruz das Almas (FLICRUZ) ocorre de 3 a 5 de julho na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), na Casa da Cultura Galeno D’Avelírio e no Centro Territorial de Educação Profissional Recôncavo II Alberto Torres (CETEP). Esta é a primeira edição do evento, cujo tema é “A Palavra Pulsa e Borda no Interior”. A homenageada será a escritora e poetisa cruzalmense Zinha Costa.

Com uma programação diversificada, com palestras, conferências e atrações musicais, o evento terá atividades nos três turnos. Ao longo dos três dias da Feira, estão confirmados nomes como Bárbara Carine, Paula Anias, Aldri Anunciação e Lucas Almeida.

Confira a programação completa:

Cerimônia de Abertura

Data: 03 de julho (Quarta-Feira)

Local: Auditório da UFRB – Biblioteca

Espaço: O Canto da Cigarra

18h – Acolhimento: Samba de Roda

18h15 – Hinos: Filarmônica Euterpe Cruzalmense

19h – Mesa Institucional:

– Secretaria de Cultura do Estado

– Secretaria de Educação do Estado

– Diretor do Ipac

– Reitoria da UFRB

– Casa da Cultura

– Academia Cruzalmense de Letras

19h45 – Homenagem: Entrega do Busto de Zinha Costa

20h30 – Conferência: Aldri Anunciação

21h30 – Encerramento da Noite: Filarmônica Euterpe Cruzalmense

Programação Casa da Cultura Galeno D’Avelírio

Data: 04 de julho (Quinta-Feira)

Local: Casa da Cultura

Espaço Infantil – O Garoto e o Papagaio de Papel

Programação Infantil – Manhã

– 09:00 – 10:00 – Ônibus da Fundação Pedro Calmon BIBEX (Contação de Histórias e Brincadeiras)

– 10:00 – 11:00 – Atividades variadas

Programação Infantil – Tarde

– 14:00 – 15:00 – Grupo Musical Dois Pra Lá e Dois Pra Cá

– 15:00 – 16:00 – Atividades variadas

Programação Noturna

18h – 21h

– Mesas na Casa da Cultura em três espaços

– Lançamento de livros e sessão de autógrafos

– Apresentação de obras de autores locais e regionais

– Hall de Entrada: 18:00 – Apresentação do espetáculo de ballet

– Cine Teatro do Porão: 19:00 – Painel: A Imaginação que se Esconde nas Pequenas Cidades

– Sala de Exposição Nelson Magalhães: 20:00 – 21:00 – Mediação e lançamento de livros

Espaço de Shows

– Voz e Violão a partir das 21:00

Programação – Diurno

Data: 05 de julho (Sexta-Feira)

Local: Casa da Cultura

9:00 – 10:00

– Cine Teatro do Porão: Painel – Nunca é cedo ou tarde para escrever

10:00 – 11:00

– Painel: A Ciência de Produzir Leitores e Escritores

Programação de Atividades CETEP

Data: 04 de julho (Quinta-Feira)

Espaço Jovem – O Grito e a Liberdade

Local: Auditório do CETEP

8h – 10h

– Oficinas simultâneas:

– Memes, Educação e Literatura

– Grafite: Poesias na Parede

– Histórias & Musicalidades

– Jovem Também Lê: Como Criar um Clube do Livro?

– Oficina de Arte com Pneu

14h – 16h

– Oficinas simultâneas (continuação)

Programação – Espaço Jovem

Data: 05 de julho (Sexta-Feira)

Local: Auditório do CETEP

8h – 11h

– Painel: Escrita como Resistência

– Atividade Cultural

14h – 16h

– Painel: Processo de Independência do Brasil e o Julho das Pretas

– Atividade Cultural: Peça Teatral

Cerimônia de Encerramento

Data: 05 de julho (Sexta-Feira)

Local: Auditório do CETEP

18h – Acolhimento: Cia Rosa Vermelha

19h – Conferência: Bárbara Carine

21h30 – Shows: Banda Flexada

Mais informações sobre o evento no endereço instagram.com/flicruzoficial.